TEMA 1. LA ORGANIZACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL: MODELO ORGANIZATIVO.

Índice

   1.    Introducción

   2.    ¿Qué es el plan TIC?

2.2  Objetivos del Plan TIC

2.3  Características del Plan TIC

2.4   Elementos del Plan TIC

   3.    Tratamiento de la información y competencia digital 

   4.    Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital

1. Introducción

La sociedad de hoy en día está digitalizada. Esto quiere decir que las nuevas tecnologías nos rodean, todo en cuanto gira a nosotros es tecnología. Esta nueva era también influye a las escuelas infantiles y al profesorado que hay en ellas. Ello implica  que los centros educativos, tanto los materiales como el profesorado, han de adaptarse a las nuevas necesidades del alumnado. Cuando hablamos de adaptaciones del material nos referimos a que una pizarra de tiza es sustituida por una pizarra digital, un cañón reemplaza una televisión y los ordenadores sustituyen cuentos, libros y actividades. Y cuando hablamos de las adaptaciones del profesorado aludimos a las capacidades que han de tener en este ámbito. Y por ello, podemos decir que ha surgido un nuevo modelo docente en los centros educativos.

2. ¿Qué es el Plan TIC?

El Plan TIC es un proyecto del Ministerio de Educación en colaboración con las consejerías de Educación, para reforzar la integración de las TIC y el  cocimiento de los centros educativos, forma parte de la planificación curricular de los centros.

2.2  Objetivos del Plan TIC

El objetivo principal del Plan TIC es el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza- aprendizaje. También contribuye al desarrollo del resto de las competencias básicas, especialmente la competencia para aprender a aprender.

2.3 Características del Plan TIC:

• ·         Contener objetivos claros.
• ·         Estar contextualizado.
• ·         Ser viable y flexible.
• ·         Estar consensuado y organizado.

2.4 Elementos del Plan TIC:

• ·        Contextualización  del Plan TIC: Referencias a las señales de identidad del contexto que influyen en la integración de las TIC en el centro (características del profesorado, características sociales y económicas…)
• ·         Objetivos generales del Plan TIC:   Se plantean expectativas o metas en las TIC con respecto a:

-la comunidad educativa.

-formación del profesorado.

-gestión del centro y recursos.

• ·         Estrategias para la elaboración, la coordinación y difusión en el centro.
• ·         Organización de las infraestructuras y recursos disponibles:

-hacer el inventario de los recursos tecnológicos.

-determinar el uso de espacios y recursos.

• ·         Tratamiento de la información y competencia digital en la programación del aula.

    3.    Tratamiento de la información y competencia digital: 

La competencia digital es una habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla con conocimiento. Tiene como finalidad:

• ·         Aprender  “sobre”  las TIC, supone alfabetizar el alumno en su uso.
• ·         Aprender  “de”  de las TIC, saber aprovechar la información.
• ·         Aprender  “con”  las TIC, utilizar la información como una herramienta para organizarla.

     4.    Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital

Puesto que actualmente vivimos en una sociedad digitalizada, la mayoría de la sociedad sabe utilizar las TIC, pero cuando hablamos de educación debemos hablar de competencias digitales, es decir, que el profesorado desarrolle unas competencias digitales para poder enseñarle al alumnado estas nuevas tecnologías. Pero no sólo es necesario obtener dichas competencias, también han de tener una serie de características para complementar este aprendizaje:

·         Conocimiento

·         Saber

·         Destreza

·         Hacer

·         Actitud

·         Desarrollar la actitud

·         Interés