miércoles, 26 de noviembre de 2014

TEMA 11. OBJETOS DE APRENDIZAJE Y LICENCIAS EN INTERNET

Índice
   1.      ¿Qué son los objetos de aprendizaje?
   2.      ¿Dónde encontrar objetos de aprendizaje?
   3.      Licencias en Internet


1.      ¿Qué son los objetos de aprendizaje?

Cualquier entidad, digital, o no digital, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Como ejemplos de objetos destacan:
-Contenido multimedia
-Contenido Instructivo
-Objetos de aprendizaje
-Software educativo y herramientas de software
-Personas, organizadores o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente



Esta definición abarca cualquier elemento que intervenga en el proceso educativo, incluyendo no sólo los recursos educativos sino también los actores que participan en él, por ejemplo alumnos o profesores.
Por otro lado, los objetos de aprendizaje están restringidos por metadatos que son datos y reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

2.      ¿Dónde encontrar objetos de aprendizaje?

Proyecto Agrega. Esta iniciativa elaborada por el ministerio de Educación ofrece gran cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y, en general, por cualquier característica descrita en los metodatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma de e-learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo en formato ZIP.
Proyecto LearningSpace. En esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos, en forma de cursos on-line, que pueden ser descargados en formato SCORM o Common Cartridge. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje formato ZIP.

3.      Licencias en Internet.

Reconocimiento (by): se permite cualquier exploración de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.





Reconocimiento- NoComercial (by-nc): se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales






Reconocimiento- NoComercial- CompartirIgual (by-nc-sa): no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula a la obra original.







Reconocimiento- NoComercial- SinObraDerivada (by-nc-nd): no se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.







Reconocimiento- CompartirIgual (by-sa): se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.





Reconomiento- SinObraDerivada (by-nd): se permite el uso comercial de la obra pero no la generacion de obras derivadas.






Copyright: El derecho de autor es un conjunto de normas jurídicas que la ley concede a los autores respecto de las obras que son fruto de su creación. En el mundo anglosajón es denominado copyright y se representa mediante el símbolo.


Copyleft: El copyleft elimina las restricciones de distribución o modificación impuestas por el copyright. La única condición es que el trabajo derivado tiene que mantener el mismo régimen de derechos de autor que el original. Esta condición se denomina «efecto vírico» debido a que cualquier trabajo derivado de un material con copyleft debe a su vez atenerse a los principios del copyleft, propagándose la licencia como lo haría un virus biológico por un organismo vivo.



Creative Commons: es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro cuyo objetivo es ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Con este fin han desarrollado una serie de licencias, llamadas también Creative Commons, que permiten a los autores ceder algunos derechos sobre su obra.


Existen seis tipos de licencias Creative Commons, cada una con diferentes combinaciones de cuatro derechos básicos, los cuales se describen en la siguiente tabla:


-Reconocimiento (BY): en cualquier explotación de la obra será necesario reconocer la autoría.












-No comercial (NC): la explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.Esta condición sólo afecta a aquellos que usen la obra, y no al propio autor.













-Sin obras derivadas (ND): no se permite la transformación para crear una obra derivada.











-Compartir igual (SA): se autoriza la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

   ÁLBUM DE PICASA

Aquí abajo dejo un álbum de Picasa realizado por mi. El tema que he elegido para realizar el álbum ha sido una rutina: "Cómo me preparo para soñar"
     PRÁCTICA 8.  PICASA

Picasa es parte de las aplicaciones que ofrece Google de forma gratuita. Es un organizador y editor de fotografías digitales y cuenta con una página web para compartir fotografías entre sus usuarios. Este programa permite también retocar las fotos, cambiar los colores y retocarlos de modo bastante simple. Otra posibilidad que ofrece esta aplicación es crear CD de fotos, álbumes personalizados y fondos de pantalla. Entre las funcionalidades originales, podemos también mencionar un sistema de línea cronológica de las fotografías, las herramientas de retoque como una muy eficaz función anti ojos rojos y un sistema de comportamiendo de las fotos simplificando hacia la mensajería Gmail o los blogs Blogger, otras dos entidades de Google.

Para crear una etiqueta utiliza la colección "Álbumes" para reagrupar rápidamente tus fotos marcándolos en Picasa. 
Para crear un álbum se le da a la opción de Subir, donde podrás poner la descripción y el título del álbum. Podrás subir todas las fotos que más desees tener en tu álbum. Y para poder subirlo a Blogger, como una presentación de diapositivas iremos a la opción de Enlace a esta foto, copiar el HTML y pegar en el blog en la entrada de HTML.
Para marcar tus fotos favoritas asocia una estrella a tu fotos preferidas con el fin de identificas más fácilmente. Picasa hasta te permite buscarlos por separado y visualizar lo mejor de tu colección en menos de un segundo.
Si deseas guardar ciertas fotos sólo para ti, entonces tienes la posibilidad de añadir una contraseña a cada una de tu colección.




martes, 25 de noviembre de 2014

    PRÁCTICA 7.  LINO IT


Lino It es una herramiento web 2.0, que nos permite generar post it o un tablón de pequeños avisos en web para poder dejar información a quien nos interese. La finalidad principal es poder funcionar como recordatorios, se pueden hacer varios tablones de anuncios, se puede cambiar el diseño del fondo del tablón, el color y el tamaño de los post it.

Con una cuenta se pueden crear todos los tablones que se requieran y dentr de ellos las notas que se quietan de forma configurable, poniendo textos, links, imágenes, vídeos, etc.
Para utilizar Lino It nos registramos en la web Lino it completando los datos que habitualmente se solicitan. Una vez dentro de la herramienta comenzamos a crear nuestro tablón virtual desde la opción "Create a new canvas". Ponemos el título, seleccionamos el diseño del fondo o brackground, configuramos la privacidad del corcho y los demás detalles de visualización. Continuamos haciendo clic en el botón "Create a canvas" y accederemos a una página escritorio donde tenemos, en la parte superior derecha, todas las herramientas para editar y añadir contenido a nuestro corcho virtual. Para ello, hacemos clic en las hojas o post-it de colores añadimos texto, podemos dejar mensajes, avisos, etc. y también podemos configurar los colores del texto, tamaño de letra y color de la hoja.

Estos post-it se pueden mover por el corcho para colocarlos donde queramos simplemente haciendo clic y arrastrando. Debajo de las hojas de colores vemos los elementos multimedia que podemos añadir: imágenes, vídeos, enlaces de internet y texto sobre hoja transparente.  
Los elementos añadidos en el tablón tienen varios iconos para editarlos, enviarlos por correo electrónico, borrarlos, etc. Para compartir el corcho en la red tenemos que haber seleccionado previamente la opción pública y después será suficiente con enviar la URL del corcho. También se puede compartir publicando directamente en las redes sociales Twitter y Facebook desde la pestaña situada junto a las herramientas.


Como ejemplo de tablón os dejo uno realizado por mi , el tema realizado son las estaciones del año.





PRÁCTICA 6.  GOOGLE CALEDAR

En esta práctica explicaré qué es Google Calendar, para qué se utiliza y cómo funciona.
Google Calendar es una herramienta web 2.0 que permite tener una agenda virtual a la que se puede  acceder desde cualquier lugar, en forma gratuita. Es un calendario electrónico desarrollado por Google que permite sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos. Permite a los usuarios agregar eventos en fechas diversas. Ofrece la variedad de vistas, tal como semanal, mensual y agenda. También pueden fijar el número de días a mostrar en su modo de vista personalizada. Existen calendarios generales disponibles para importar en la cuenta del usuario que contienen las fiestas nacionales de varios países.

Google Calendar permite que varios calendarios sean creados y mostrados en la misma vista,  pero a cada calendario se le puede asignar un color para poder diferenciarlos uno de los otros.
Como el calendario está guardado en Internet, se puede acceder a él desde cualquier ordenador o teléfono móvil. También incluye la posibilidad de trabajar sin conexión, lo que permite acceder a los datos aunque no se esté conectado a Internet.
La pantalla principal tiene unas pestañas que te permiten visualizar el calendario por día, semana, mes o por los próximos cuatro días. La pestaña Agenda muestra los eventos en forma de lista.                                                    
Las flechas de avanzar y retroceder te permiten cambiar el mes y año.                         
Clicando en un día puedes crear un evento y clasificarlo en el calendario que desees. Google ofrece varios calendarios públicos a los que uno puede suscribirse.                               
Para mostrar y ocultar calendarios, en la derecha de la pantalla están los eventos y al lado unas casillas de colores, es ahí donde puedes mostrar y ocultar eventos de distintos calendarios para personalizar la vista.
Otra posibilidad que ofrece Google Calendar es compartir tu calendario en otro sitio web como un blog. Para ello se deberá acceder a la configuración del blog, copiar el httml e incrustarlo en el blog.



TEMA 10. REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. TWITTER Y FACEBOOK


Índice
   1.    Definición y características de las redes sociales
   2.    Tipos de redes sociales
   3.    Usuarios potenciales en redes sociales
   4.    Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook


   1.      Definición y características de las redes sociales

Algunas de sus características más importantes son:
-Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
-Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
-Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
-Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
-Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti, WhatsApp…



   2.      Tipos de redes sociales

Microblogging: permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Twitter, Muugoo, Plurk.

Juegos: los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Secon Life, Wiple, Haboo.

Geolocalización: permite saber la posición de un objeto, persona, monumento. Foursquare, Metaki, GoogleMaps.

Marcadores sociales: a través de etiquetas clafisican, almacenan, enlaces para ser compartidos. Digg, Diigo.


    3.      Usuarios potenciales en redes sociales

Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Flickr, Fotolog, Panoramio, Instragram, Tumblr.

Música: permiten escuchar música, además de clasificarla y compartirla. Spotify, Grooveshark, Last fm.

Vídeos: permite crear perfiles y listas de amigos. Vimeo, Youtube.

Documentos: se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Scribd.

Presentaciones: permiten clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare.

Noticias: permiten ver la información que más interesa. Digg, Meneame.

Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias. WeRead.

Social media selectors: orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%)

Simple social networks: motivados para la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su 
grupo social (33%)

Trend followers: el entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv (19%)

Social media addicts: tienen una clara intencionalidad profesional (105%)


     4.      Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa:

-Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
-Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes.
-Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para curso se pretende con ello ir comentando a las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedó obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación. 

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

Crear cuentas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.

Study Groups: es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathematical Formules: con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintáxis de Látex.

CiteMe: con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCAT, el catálogo más grande del mundo.


BooksiRead: puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o no has leído, también puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.



TEMA 9. LA VIDEOCONFERENCIA

Índice
   1.      ¿Qué es una videoconferencia?
   2.      Ventajas y desventajas de la videoconferencia
   3.      Fases de desarrollo de la videoconferencia
   4.      Tipos de videoconferencia
   5.      Aplicaciones educativas de la videoconferencia
   6.      Herramientas de videoconferencia


   1.      ¿Qué es una videoconferencia?

El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.
-Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia
-Es un medio síncrono que favorece la interaccione en un tiempo real (pregunta examen)
-Permite una comunicación bidireccional
-Facilita la comunicación independientemente del espacio
-Permite incorporar diferentes tipos de recursos
-Permite su grabación para visionarlo en otro momento


 2.  Ventajas y desventajas de la videoconferencia


                      Ventajas
                    Desventajas

    Facilita la comunicación entre personas         situadas geográficamente distantes y el         compartir documentos entre ellos.

     Coste de los equipos y líneas utilizadas.       (De todas formas depende del tipo de            videoconferencia que utilicemos, en              algunos casos el coste es reducido.

    Pueden incorporarse a la clase recursos          externos: expertos reconocidos,                      instalaciones y laboratorios,  
   acontecimientos remotos...
     Falta de experiencia del profesorado en          su  utilización: se requiere más esfuerzo        para  su preparación.

    Mejora el nivel de productividad de una        organización, facilitando la comunicación    corporativa.

     Necesidad que el profesor, y el alumno,        tengan un mínimo  de competencia para        el manejo técnico de los equipos.

    Facilita la circulación de información             entre las instituciones y las personas. 

     Preparación psicológica y didáctica del          profesor para saber interaccionar tanto          con los alumnos presenciales físicos,              como presenciales remotos. 


    Mayor rendimiento de las reuniones ya          que estas deben de estar perfectamente          organizadas debido al control del tiempo       que exigen.
     El docente necesita una buena                        preparación didáctica para que el                   alumnado participe e interactue.

    Pueden participar más personas de la             organización en la toma de decisiones.
     

     Permite la permanencia del estudiante en      su medio natural.



     Facilita el contacto del estudiante con            otros diferentes de su espacio natural.


     Permite organizar más rápidamente las         reuniones.

     Ahorro de tiempo.






     3.      Fases de desarrollo de la videoconferencia

       Preparación
          Desarrollo
           Actividades de                    extensión
     -Toma de contacto con la         sala de videoconferencia         y los equipos instalados         en ella.

     -Toma de contacto con el         software que se va a               utilizar y con las                     posibilidades que éste             ofrece.

     -Planificación de la                  intervención.

    -Diseño y construcción de        los materiales                          audiovisuales que se                utilizarán.

    -Estructuración de la                sesión.

    -Planificación de las                actividades
     de extensión.
      -Tener presente la                    diversificación
       de las actividades.

      - Cuidar el tiempo de la             intervención.

       -Prestar atención a las              reacciones de los                    estudiantes.

       -Utilizar diferentes                   destrezas didácticas para         favorecer la                             participación de los                 estudiantes.

       -Finalizar con un                     sumario de los
        aspectos más                           significativos de la
        intervención y la                     presentación de
        las actividades que                 tendrán que
        realizar posteriormente.
        - Realización de las                  actividades
         por los estudiantes.

        -Revisión posterior, bien         utilizando de nuevo la             videoconferencia o                 recurriendo a otros                  medios telemáticos.



4.     
Tipos de videoconferencia


En función del soporte tecnológico:
-Tipo 1: sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
-Tipo 2: sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
-Tipo3: sistemas de videoconferencia basados en escritorio.

En función del número de conexiones que se realizan:
-Videoconferencia punto a punto: existen dos equipos conectados.
-Videoconferencia multipunto: más de dos equipos conectados.


   5.      Aplicaciones educativas de la videoconferencia

Proyectos Multicentro:
-Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros
-Debates y conferencia de investigación compartidos por varias escuelas
-Aprendizaje colaborativo distribuido
-Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos

Actividades profesionales:
-Observación de prácticas y discusión posterior
-Cursos para profesores en servicio
-Tutorización de prácticas remotas
-Intercambios y discusión de métodos

Actividades comunitarias:
-Sesiones Parlamentarias
-Apoyo e intereses especiales
-Educación de adultos
-Encuentros virtuales con personalidades


   6.      Herramientas de la videoconferencia

Skype: es un  programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de Internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.

Ichat: es un programa de MAC para realizar videoconferencias aunque como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC. Es un programa gratuito.

Adobe Connect: es de la suite de Adobe de pago permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra, grabar sesiones.


Tokbox: es una herramienta gratuita. Cuenta, entre sus opciones, con la de enlazarla con las redes sociales, por lo que desde nuestro sitio web podríamos mantener una videoconferencia con otros usuarios de la aplicación, y entre sus mejoras está la posibilidad de realizar una videollamada de hasta seis participantes.